●市役所が訪問先の各種手配とともに視察全行程には市役所職員を同道させ万全の協力体制を整備します。

●日本ニュージーランドセンターとして、 1 人でも多くの日本の教員の方にこの「ニュージーランド教育視察」プログラムに参加頂き、ニュージーランドの教育の現場を見、ニュージーランド教員との意見交換を通じて夫々の自己啓発や帰国後の授業にこの体験を役立てていただけたらと願っています。

＊ 学校訪問、ＮＺ教育省訪問時は下記テーマについてＮＺの各学校に視察受入をお願いし、日本の先生方とニュージーランド教員の方々との意見交換の機会設定を依頼しました。

�@　小学校： いじめ対策について

�A　中高等学校：学力向上

◎【 日本・ NZ 教員の意見交換の貴重な機会 】

訪問する各学校では、授業の参観と共にニュージーランド教員との意見交換の場を設定し、教員同士ならではの貴重な意見交換が出来る機会を設けています。

このプログラムは単なる授業参観ではなく、各学校で現地のニュージーランド教員達との貴重な意見交換の場が設定されています。今年も訪問した全ての学校で、校長による説明の後、質問の時間があり日本人教員から直接現場で学校長に質問できる機会がありました。

◎ 【国際理解：ニュージーランドの歴史・文化・自然保護
意識】

ニュージーランド国立博物館、マオリの伝統と歴史を紹介する集会所、ニュージーランドの絶滅危惧生物の保護（サンクチュアリー）を訪問することで ニュージーランドの国の歴史・伝統・自然保護のニュージーランドへの国際理解を深めていただくプログラム設定です。

以上の点から、一人でも多くの日本人教員の方にこのプログラムへの参加を呼びかけ、今後とも日本・ニュージーランド間の教員交流事業として継続実施し発展させていきたいと願っています。

◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

＊　今回の視察で一番印象的でかつ勉強になった。このような研修でないと絶対に入れないような教室や職員室まで入って写真も撮ることができ日本に帰って参考にしようと思った。特に感じたことは子ども達の学び方の違いである。

みんなで先生の話を静かに聞くというよりはそれぞれが自分の考えた方法で学んでいるようだった。案内をしてくれた生徒が知らない大人に対して恥ずかしがらずに堂々と説明している姿を見て日々の積み重ねがあるだろうと思った。

いつも自分の意見・意思をもっているようだった。クラス編成も year3,4 を一緒にするクラスがあるなど柔軟な感じだった。

＊ それぞれの教師による教室作り ( 掲示など ) が多様で興味深かった。自分の学級経営にも生かしたいと思った。

日本では机にきちんとつき前の黒板で授業することが一般的だが、ここでは教師の周りに集まって話を静かに聞く様子が多く印象的だった。説明しながらまわってくれた子ども達がとても一生懸命で有難かった。

＊ 落ち着いた雰囲気の中、子ども達の能力に応じてクラスのなかでも難易度の異なる教科書を使って指導していることに驚いた。

読書に力をいれ同じ読み物を読む時間と異なる読み物を読む時間がわけてあったり教室のレイアウトや飾り付け、ワールドカップを前に国をクラスごとに分けて調べる学習をしたり、様々な工夫がみられた。

＊　入った途端とてもきれいな施設に驚いた。音声言語療法や作業療法、理学療法など様々な専門家が常時滞在しているという良い環境だった。生徒一人一人にあった目標が明確に示され、それを先生全員で共有できるように各教室に掲示されていることが日本ではあまり見られないことだったので日本でも取り入れていければよいと思った。

＊　 日本と違い少人数でしかも先生が子ども一人につくぐらい沢山いてとても手厚くされていると思った。その子に応じたサポートを先生がして子どもの詳細を記入した紙を誰にでも見えるところに張り、誰でも子どもの様子を把握できるようにして情報を共有しようとしているところが素晴らしいと思った。

様々な機能支援器具や学習に応じた部屋の多さにも驚いた。

＊　日本からの留学生や日本に留学した経験のある学生の話を聞くことができ、日本とＮＺの学校の様子の違いや教育の違いなどを学ぶことができた。また生徒の自主性や主体性を重んじる教育理念にとても感銘し、実際に授業の教室に入り授業風景を見ることができたことも良かった。

＊　生徒自身どれだけ理解したかが大事で、学び方を学ばせるとはイコール意欲のある生徒はどんどん伸びるように質の高い授業を提供していることが理解できた。

日本の教育の機会均等・平等教育で育った私には個性を伸ばし自由性もあるＮＺの教育に羨ましさもあり、教育者として現場で応用できるところはＮＺをイメージしながら応用しようと思う。

＊ 　改装中のところもあったが新しい施設が多く、とても恵まれた環境で子ども達は勉強していると思った。

ガラス張りの教室、ユーチューブを使った授業、日本語を勉強しているクラス等も見て新鮮だった。特にＰＣを使った日本語の授業は興味深く見ることが出来た。

＊　 子ども達に学力をつける様々な工夫がされていると感じた。特に出来ることをさらに伸ばそうという方針が心に残った。

日本では『苦手を克服する』ということに重点を置き勝ちであるので逆の発想？と思った。レベルを超えたらバッチを与えたり、子ども達が自分の力に自信を持てるようなシステムもこの学校にあっていると感じた。日本ではなかなか出来ないようなことをやっている気がした。

＊ こんなに熱心に丁寧にＮＺの教育事情を話されるとは思っていなかった。教員採用システムの違いや幼少時代に伸び伸びと育つ環境を作ることに力を入れることは日本でも取り入れていいと感じた。

＊　とにかく子ども達の生き生きとした表情が印象的だった。それは子ども達のやりたいことを主とした多様な活動によるものだと思う。
日本ではあまりみられない『感触』を味わわせるための粘土も全身を十分に使っており、見ている私も楽しくなった。

また、保護者が積極的に参加しており、眼が行き届いていることも魅力的だった。「みんなで子どもを育てる」という思いが共通認識としてあるのだと思った。

＊親も保育に参加するというＮＺ独自の保育スタイルを直接見て学ぶことができよかった。
『遊びを通して学ぶ』という教育方針にあった遊び場が数多く設定されており、そこで子ども達が生き生きと遊んでいる姿を見て保護者の協力がいかに大きな役割をはたしているかということを感じた。
また、マオリの歌や踊りをする時間があり、自国の文化を次世代の子ども達に継承することは日本も見習わなければと感じた。

粘土など小麦粉を使って手作りされたもので安全で子どもにやさしいものを使っていることに驚いた。

＊ 日本では保育園というと働く親が朝から夜まで子どもを預ける場所だけれどＮＺの保育施設は保育園とは異なり、幼稚園に近いものだと感じた。

親も一緒に保育に関わることで例えばダンスや大工仕事、絵など様々な体験をさせられることそして親自身も学ぶものがあり、その体制が意義のあるものだと感じた。

＊　今回はじめて教育視察に参加したが普通の海外旅行と違い、地域の様子をまた違った視点で見ることができＮＺの教育に携わる人々の話が聞けてとても勉強になった。

ＮＺのよさ、日本のよさ、それぞれに気付くきっかけとなり、今後の自分の教育に活かしていけるものはぜひ取り組んでいきたいと思った。

＊　ハット市役所や教育省での話もこのプログラムでなければ出来なかったと思う。思いきって参加して本当に良かった。結構ハードなスケジュールで濃厚な時間を過ごすことができた。

＊　時間のゆとりが私達とは全く違うというのが一番の感想である。どういう子どもを育てたいのか、そしてそれに向けてどう取り組んでいるのかが結びついていてとても分かりやすかった。

初任研を終えたばかりの若い日本人の先生と一緒に回り、今の日本の現場がどれだけ窮屈で忙しすぎるかが良く分かった。

教育をどうしようかと考えることに携わっている方すべてに一度参加してほしいプログラムだと思った。日本の教育のどこが良いか不足している部分は何かが冷静にわかるプログラムである。

＊　普通の旅行では絶対に訪れることのできないような学校や市長、教育省などを訪問することができ、とても実りのある時間を過ごした。

又、実際の教育現場を見学し、日本の教育と異なる点や新しい発見の連続でこれからの私自身の教育実践に生かしていきたいと思う。

一番心に残っていることは小学校で児童が学校案内をしてくれたことで、しっかりと眼をみて説明したり、余り英語が分からない私にも何とかして伝えようとゆっくり話したり、伝わらなくても何度も説明してくれたりとコミュニケーション能力がとても優れていると感じた。